“順木之天，以致其性”這句名言，是2014年6月9日習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)上的講話中引用的。習(xí)總書(shū)記指出：“要按照人才成長(zhǎng)規(guī)律改進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制，‘順木之天，以致其性’，避免急功近利、拔苗助長(zhǎng)。要堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和崇尚合作相結(jié)合，促進(jìn)人才資源合理有序流動(dòng)。”

　　“順木之天，以致其性”的出處，是唐代文學(xué)家柳宗元的《種樹(shù)郭橐駝傳》。這是柳宗元為一個(gè)種果樹(shù)的能手郭橐駝寫(xiě)的傳記。“橐駝”是駱駝的意思，一個(gè)人，為什么會(huì)有這么個(gè)名字？原來(lái)他從小就得了佝僂病，背部隆起，就像駱駝一樣，鄉(xiāng)里人就給他起了“橐駝”這么個(gè)外號(hào)。他知道后不但不生氣，還說(shuō)這個(gè)外號(hào)起得好，干脆連原來(lái)的名字也不要了，就叫“郭橐駝”。

　　郭橐駝種果樹(shù)的技藝神奇到什么程度？只要他栽下的，或是遷移的，就沒(méi)有不活的，不但都能活，而且比別的樹(shù)長(zhǎng)得壯，結(jié)得果實(shí)也特別大特別多。因?yàn)檫@個(gè)緣故，長(zhǎng)安城里請(qǐng)他幫忙栽樹(shù)的人絡(luò)繹不絕。偷偷觀察他、學(xué)習(xí)他的人也不少，可無(wú)論如何都達(dá)不到他的水平。

　　于是就有人向郭橐駝?wù)埥踢@其中的奧秘。郭橐駝?wù)f我哪里有什么本領(lǐng)能讓果樹(shù)活得長(zhǎng)、結(jié)果多呢，我不過(guò)是“順木之天，以致其性焉爾”，意思是順應(yīng)果樹(shù)自然的生長(zhǎng)規(guī)律，讓它按照自己的本性生長(zhǎng)罷了。種樹(shù)的關(guān)鍵，無(wú)非就是這幾樣：根部要舒展，根旁盡量用原土，培土要弄平，土要搗結(jié)實(shí)。做到這幾樣后，就不要再管它了。打個(gè)比方吧，栽種時(shí)要像對(duì)孩子一樣細(xì)心，栽好后就像對(duì)垃圾一樣棄之不顧。這樣，樹(shù)木的天性就得以保全，它就會(huì)按照自己的本性茁壯成長(zhǎng)。我只是不人為地干擾它生長(zhǎng)，不妨礙它結(jié)果罷了，哪里有什么讓它長(zhǎng)得高大茂盛、結(jié)果又早又多的辦法呢？你再看別人，他們種樹(shù)時(shí)樹(shù)根蜷曲著，土也是新的，而且不是多就是少。也有的人在種樹(shù)時(shí)注意到了這些，但種好之后又總擔(dān)心樹(shù)能不能活，于是早晨去看了，晚上又去摸摸；甚至用指甲劃破樹(shù)皮看看它是死是活，用手搖晃樹(shù)干看它栽得是否結(jié)實(shí)。這樣一來(lái)，樹(shù)木的天性就一天天失去了。他們這么做的動(dòng)機(jī)是出于愛(ài)惜，但結(jié)果卻是嚴(yán)重的傷害。這就是別人種樹(shù)都種不過(guò)我的緣故啊！

　　這就是“順木之天，以致其性”這句話的出處。讀過(guò)柳宗元這篇文章的人，都對(duì)郭橐駝留下了非常深刻的印象，他雖然是個(gè)手藝人，地位不高，但對(duì)自身技藝的理解和把握已經(jīng)上升到“天道”的高度了。如果生在當(dāng)代，他就像日本的“壽司之神”小野二郎一樣，也一定可以獲得一個(gè)“果木之神”的稱(chēng)號(hào)而風(fēng)靡全世界。不過(guò)令人遺憾的是，當(dāng)我們循著柳宗元提供的線索尋找這個(gè)“果木之神”的蛛絲馬跡時(shí)，卻沒(méi)有獲得更多的線索。如今學(xué)界對(duì)于郭橐駝的基本看法是，他是柳宗元杜撰出來(lái)的一個(gè)人物，而他之所以杜撰出這樣一個(gè)人物用意就是借這篇“養(yǎng)樹(shù)”的文章，表達(dá)其“養(yǎng)人”的理念：就像栽樹(shù)需要“順木之天，以致其性”一樣，為政者不應(yīng)該時(shí)時(shí)擾民，因?yàn)檫@些繁縟的政令，哪怕是出于愛(ài)民的善意，也常常會(huì)造成意想不到的干擾和麻煩。

　　“順木之天，以致其性”，柳宗元是以種樹(shù)來(lái)說(shuō)明政府治理的道理的。其實(shí)，這個(gè)道理絕不僅僅局限于政府事務(wù)的管理，而是可以延伸到一切包含管理的場(chǎng)合之中。比如對(duì)于單位的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，大撒把固然不好，但領(lǐng)導(dǎo)者如果擁有一雙“停不下來(lái)的手”，其結(jié)果就是自己反而成了單位最大的肇事者；而離我們普通人更切近的是家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度，少數(shù)不負(fù)責(zé)任的父母對(duì)孩子放任不管自然是錯(cuò)誤的，但絕大多數(shù)家長(zhǎng)更要牢記的，恐怕還是“該放手時(shí)需放手”。

專(zhuān)欄：習(xí)近平談治國(guó)理政中的傳統(tǒng)文化智慧